فریبا اسدی - Ferdows Paramedical and Health School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran
محمد علی زرقی - ferdows health and paramedical school
ملیحه مزروعی - Faculty of Public Health
فاطمه بهادر - Ferdows Paramedical and Health School, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran

مقدمه: پژوهش های دانشگاهی ابزاری برای شناسایی مشکلات آموزشی، پژوهشی و بهداشتی هستند که به ارائه راه حل می پردازند. این مطالعه با هدف بررسی علل بازدارنده انجام این فعالیت ها از دیدگاه دانشجویان پیراپزشکی و بهداشت طراحی گردید. مواد و روش ها: این یک مطالعه توصیفی-تحلیلی از نوع مقطعی بود که در آن ۱۵۲ نفر از دانشجویانی که حداقل دو ترم تحصیلی را گذرانده بودند به روش سرشماری مورد مطالعه قرار گرفتند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه ای متشکل از سه بخش اطلاعات دموگرافیک، موانع شخصی و موانع سازمانی جمع آوری شد. سپس توسط نرم افزار SPSS ۲۲ با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: ۶۱.۲ درصد از شرکت کنندگان زن و مابقی مرد بودند. نتایج نشان داد ۸۳.۹ درصد از افرادی که کار پژوهشی انجام داده اند، سابقه شرکت در کارگاه پژوهشی نیز داشته اند. طبق آزمون تی زوجی تفاوت معنی داری بین میانگین نمره موانع سازمانی (۹.۸۹±۵۱.۵) و موانع شخصی (۱۰.۴۱±۴۶.۸) بدست آمد (P=۰.۰۰). به عبارتی موانع سازمانی تحقیق بیشتر از موانع شخصی بوده است. همچنین از دیدگاه دانشجویان این مطالعه، آشنا نبودن به اصول آماری و اهمیت بیشترخدمات بالینی نسبت به خدمات پژوهشی، به ترتیب مهم ترین مانع شخصی و سازمانی بود. نتیجه گیری: با توجه به مهمترین موانع سازمانی و شخصی بدست آمده در این پژوهش، می توان با برگزاری کارگاه هایی در جهت اهمیت پژوهش در ارائه بهتر خدمات بالینی و بیان اهمیت امر تحقیق، فراهم کردن امکانات بیشتر پژوهشی و همچنین برگزاری کارگاه های پژوهشی و آماری بیشتری با کیفیت آموزشی بالاتر گامی در جهت رفع مشکلات پژوهشی دانشجویان برداشت.

Student, Disincentive Factors, Academic Research., دانشجو, تحقیقات دانشگاهی, موانع پژوهشی.