اصول تکنولوژی آموزشی درسی در مدارس و تاثیر آن در نظام آموزشی

با اینکه تصور میشد که روشهای مدیریت علمیبر تمامیجوانب سازمان قابل امحال است ولی کانون توجه آنها دراصل فقط سطح عملیاتی بود. همزمان با تیلور، کسان دیگری که از تجربه مدیریت در سازمانهایبزرگ برخوردار بودند، دریافتند که اداره کردن سازمانها با مدیریت سطح عملیاتی کاملا متفاوت است. آنها مدیریت را فراگردهماهنگ سازی تلاش گروهی در جهت هدفهای گروهی تعریف کرده در صدد توضیحمدیریت بر حسب وظایف یا کارکردهای مدیران در سطوح مختلف سازمان بر آمدند. سرشناس ترین این افراد که غالبا او را بنیان گذار مدیریت جدید میدانند، هانول فایول فرانسوی است.. در قریب به اتفاق مدارس کشور، هیچ تغییری در زمینه تدریس و ارزشیابی و … دیده نمی شود.به همین علت به کرات دبیران ظالمانه مورد شماتت قرار می گیرند که چرا نمی توانند خود را با روشهای مدرن آموزش وفقدهند. به همین جهت در این مقاله سعی شده است بر علل و ریشه های تداوم شیوه تدریس سنتی و غیرفعالاز سوی دبیران پرداخته شود

کلیدواژه ها:

مدیریت یادگیری ، دانش آموزان ، یادگیری