علی شهرکی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
فاطمه فیروزکوهی - کارشناس معماری

فضا در برنامه درسی به معنای طراحی و استفاده از ابعاد فیزیکی مدرسه و کلاس درس است. هدف این مقاله توصیف فرایند طراحی مشارکتی فضاهای یادگیری مبتنی بر طراحی آموزشی می باشد. سه گام در این فرآیند طراحی مشارکتی تبیین می شود؛ گام اول: تعریف اصول طراحی آموزشی، گام دوم: هماهنگ کردن فضاهای یادگیری و چیدمان کلاس با طراحی آموزشی و گام سوم: ساخت فضای یادگیری. توجه ویژه به وظایف اصلی مربوط به طراحی آموزشی (گام اول و دوم) و به ویژه گام دوم است که مدیران مدرسه، معلمان و دانش آموزان از یک طرف و معماران و طراحان داخلی از سوی دیگر باید در فرایند طراحی مشارکتی همکاری کنند. درانتهای پژوهش به نقش توسعه فناوری بر فضاهای آموزشی اشاره و مدل هایی از چیدمان کلاس برای کاربرد فناوری ارائه شده است.

برنامه درسی، عنصر فضا، طراحی مشارکتی