رابطه انطباق پذیری و پیوستگی خانواده و سرمایه روانشناختی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مدارس استعداد درخشان

این پژوهش به بررسی رابطه انطباق پذیری و پیوستگی خانواده و سرمایه روانشناختی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مدارس استعداد درخشان پرداخته است. این پژوهش با توجه به هدف و کاربرد از نوع پژوهش کاربردی می باشد. روش تحقیق انتخاب شده در این مجموعه از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری در این پژوهش، شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه استعداد درخشان شهر لاهیجان می باشند که تعداد آن ۲۷۶ نفر می باشد. با توجه به جامعه آماری، حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۴۵ نفر محاسبه شد که باتوجه به ریزش پرسشنامه تعداد نمونه ۱۶۶ نفر درنظر گرفته خواهد شد. در این پژوهش برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس، پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز ( PCQ ) و پرسشنامه انطباقپذیری و پیوستگی خانوادگی ( FACES-۳ ) استفاده شد. همچنین برای بررسی فرضیه ها از آزمون همبستگی و رگرسیون و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد که بین انطباق پذیری و پیوستگی خانواده با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مدارس استعداد درخشان رابطه معنی دار وجود دارد ( ۰.۰۵ > P ). بین سرمایه روانشناختی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مدارس استعداد درخشان رابطه معنی دار وجود دارد ( ۰.۰۵ > P ). انطباق پذیری و پیوستگی خانواده و سرمایه روانشناختی توان پیش بینی انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مدارس استعداد درخشان را دارد ( ۰.۰۵ > P ).

کلیدواژه ها:

انطباق پذیری و پیوستگی خانواده ، سرمایه روانشناختی ، انگیزه پیشرفت