پرهام صوفی زاده - دانشجوی دکترای عمومی دامپزشکی، دانشکده دامپزشکی دانشگاه تهران، تهران، ایران
مریم شاهوردی - دپارتمان علوم پایه (آناتومی و جنین شناسی)، دانشکده دامپزشکی دانشگاه تهران، تهران، ایران
امید زهتاب ور - تهران، تهران، دانشکده دامپزشکی دانشگاه تهران

پاندمی کووید- ۱۹، باعث ایجاد چالش هایی در سیستم آموزشی کشور شد که دانشگاه های دامپزشکی نیز، از این چالش ها متاثرشدند. در واقع این مراکز آموزشی، باید سیستم آموزش حضوری خود را به سیستم مجازی و آموزش بر خط تغییر می دادند.این امر در ابتدا نیازمند برگزاری دوره هایی برای اساتید و دانشجویان به منظور آموزش نحوه ی کار با این نرم افزارها بود. علاوهبر آن دانشگاه ها باید فورا و در سریع ترین زمان ممکن بسترهای آموزش آنلاین را فراهم می کردند. این دو مسئله موجب شدتا بررسی روش های موجود برای آموزش دروس عملی مغفول بماند و با گذشت زمان، این مسئله به فراموشی سپرده شود ودروس عملی صرفا با همان روش های آموزشی دروس تئوری تدریس شدند. با توجه به آنکه دروس عملی، اصلی ترین بخشآموزشی در دامپزشکی است، متاسفانه عدم به کارگیری روش های صحیح در آموزش آنلاین این گونه دروس، باعث ایجادناکارآمدی در سیستم آموزشی دامپزشکی شده است. البته نباید از نقاط مثبت این روش ها مغفول ماند. لذا در این مقاله سعیخواهد شد با بررسی پیامدهای آموزش آنلاین، نقاط قوت و ضعف آن، به خصوص در رشته ی دامپزشکی بررسی شود. علاوه برآن به ارائه ی راهکارهایی جهت بهبود کیفیت آموزش آنلاین پرداخته خواهد شد و ابزارهایی که به بهینه سازی سیستم آموزشآنلاین در رشته ی دامپزشکی کمک شایانی می کند، معرفی خواهد شد.

پاندمی کووید- ۱۹، آموزش آنلاین، دامپزشک