بررسی مقایسه آموزش مبتنی بر تیم و روش سخنرانی بر فرآیند یادگیری-یاددهی دانشجویان پرستاری در درس پرستاری بیماری های داخلی جراحی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، دوره: 10، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JMED-10-3_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 262
نویسندگان
Nursing and Midwifry, Shahid Sadughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran
Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
Department of Medical Education, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
چکیده
مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه آموزش مبتنی بر تیم و روش سخنرانی بر فرآیند یادگیری-یاددهی دانشجویان پرستاری در درس پرستاری بیماری های داخلی جراحی انجام شد. روش بررسی: این مطالعه از نوع تجربی است که روی دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی شهید صدوقی یزد و میبد انجام شد. جامعه پژوهش، کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی ترم ششم دانشکده پرستاری یزد (۴۸نفر) و دانشکده پرستاری میبد (۲۸نفر) بود. میزان یادگیری دانشجویان از مباحث تدریس شده با شیوه سخنرانی با استفاده از آزمون چندگزینه ای و تدریس مبتنی بر تیم با استفاده از آزمون چند گزینه ای فردی، گروهی، مرحله استیناف و تکلیف گروهی اندازه گیری شد. برای سنجش رضایتمندی پرسشنامه ترجمه شده با طیف لیکرت پنج درجه ای مورد استفاده قرارگرفت. داده ها، توسط آزمون های آماری (تی مستقل، تی زوجی و آنوا) و با نرم افزارSPSS ویرایش ۱۷مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج بین میانگین نمره یادگیری دانشجویان گروه آزمون از روش تدریس مبتنی بر تیم در ارزیابی فردی (۲۸/۲±۴۸/۱۳) و گروهی (۱۷/۱±۲/۱۷) تفاوت معنی داری را نشان داد (۰۰۰/۰=P) و میانگین نمره آزمون کلی با روش مبتنی بر تیم (۹۸/۰±۸۴/۱۷) بالاتر از میانگین آزمون با روش سخنرانی (۳۱/۲±۱۶) بود. ۱۰۰درصد دانشجویان معتقد بودند که یادگیری مبتنی بر تیم مهارت بین فردی و بین گروهی را در آن ها افزایش داده است. ۷/۹۷ درصد ذکر کردند که با این روش، محتوای درس را بهتر درک کرده اند. کمترین میزان رضایت مربوط به یادگیر ی پیوسته در طول عمر۲/۵۱ درصد بود. نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد روش یادگیری مبتنی بر تیم باعث افزایش مهارت های ارتباطی و درک بهتر مفاهیم و تسهیل یادگیری در بیشتر دانشجویان شده است.کلیدواژه ها
Teaching Method, Lecture, Team-Based Learning, student, روش تدریس , یادگیری مبتنی بر تیم, سخنرانی, دانشجویاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.