بررسی نظریه خودتعیینی در انگیزش دانش آموزان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ABUCONPA02_029
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 471
نویسندگان
۱- کارشناسی مشاوره مدارس اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۹
۲- کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران
۳-مدیر مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان شهریار
۴- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوه
۵- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش بهارستان ۲
چکیده
کاربردهای نظریه خودتعیینی در آموزش بر تسهیل ارضای نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان و معلمان متمرکز است. نظریه خود تعیینی چارچوبی گسترده برای درک عواملی است که انگیزه درونی، انگیزه بیرونی و سلامت روانی را تسهیل و یا تضعیف می کنند، همه موضوعاتی که مستقیما با محیط های آموزشی مرتبط هستند. با مروری بر تحقیقات حوزه نظریه خودتعیینی روشن است که هر دو نوع انگیزش درونی و بیرونی مجموعه ای از پیامدهای مثبت را در سطوح مختلف آموزشی و زمینه های فرهنگی پیش بینی می کنند و با حمایت از نیازهای روان شناختی اساسی دانش آموزان برای استقلال، شایستگی و ارتباط تقویت می شوند. پژوهش حاضر به شیوه مطالعاتی و با استفاده از منابع کتابخانه ای وضعیت فعلی نظریه، روش های آن، کاربرد عملی و ارتباطش به انواع انگیزش تحصیلی را به تفصیل بیان می کند.کلیدواژه ها
خودتعیینی، انگیزش، دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.