تعیین رابطه ویژگی های شغلی ورضایت شغلی باوفاداری معلمان دوره ابتدایی اصفهان

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 86

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPMECONF05_124

تاریخ نمایه سازی: 15 شهریور 1401

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش، تعیین رابطه ویژگی های شغلی ورضایت شغلی با وفادارای معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت توصیفی-پیمایشی، و ازنوع روش همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان دوره ابتدایی ناحیه یک شهر اصفهان درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۴۸۲ نفر بوده اندکه از این تعداد با توجه به جدول کرجسی و مورگان(۱۹۷۰)، ۲۱۴ نفر به طور تصادفی و به روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد ویژگی های شغلی اولدهام و هاکمن (۱۹۷۶) ، پرسشنامه استانداردرضایت شغلی مینه سوتا(۱۹۶۷) و پرسشنامه استاندارد وفاداری کارکنان علی و الکاظمی ( ۲۰۰۷) استفاده شده است. پایایی هرسه پرسشنامه با استفاده ازضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۵/۰، ۷۳/۰و ۷۹/۰ محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز در دو سطح توصیفی و استنباطی از نرم افزار Spss۲۶ استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان دادکه بین رضایت شغلی، ویژگی های شغلی و وفاداری معلمان رابطه وجوددارد. بین ویژگی های شغلی و وفاداری معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان یک رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، بین رضایت شغلی و وفاداری معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان یک رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، همچنین نتایج ازمون t وتحلیل واریانس نشان داد معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان از وفاداری مناسبی برخوردار بوده اند، میانگین اکتسابی وفاداری معلمان زن بیشتر از معلمان مرد بوده است، همچنین بین وفاداری معلمان براساس سن وسابقه خدمت تفاوت معناداری وجوددارد.

نویسندگان

جعفر جهانی

دانشیارگروه مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی،دانشکده علوم تربیتی وروان شناسی،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران

الهه روح الهی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،دانشکده علوم تربیتی وروان شناسی،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران