تحلیلی بر عناصر ساختاری روش و رشد تکنولوژی آموزشی و بهره مندی از آن در تدریس

امروزه اهمیت و ثمر بخشی روشهای تدریس و یادگیری بهتر همواره مورد نظر دانشمندان و محققین علوم تربیتی بوده است از آغاز قرن بیستم توسط مومان و لای و سپس کلاپارد، ماریا منتسوری ، جان دیویی ، هربارت ، ثورندایک و همکارانش و ....در بسیاری از کشورها مطالعات زیادی به مدت چهل سال در مورد ثمر بخشی میزان روشهای آموزش در کلیه دروس انجام گرفت.یکی از مسائل بسیار مهم در سیستم آموزش پرورش مسئله ی تدریس و آموزش است. تدریس کانون برنامه ی درسی معلمان می باشد باتوجه به در نظر گرفتن توانایی ها و استعدادهای فردی و متفاوت دانش اموزان ، لازم است آموزگاران باانواع روش های تدریس و الگوهای آن آشنا شوند و از این الگوها در جهت دادن به رغبت های دانش اموزان در امر تدیس استفاده کنند . برای رویا رویی با انبوه چالشهایی که آینده در دل خود پنهان داشته است ، جامعه بشری در تلاش برای رسیدن به آرمانهایی چون صلح ، آزادی و عدالت اجتماعی ، آموزش و پرورش را سرمایه ای اجتناب ناپذیر می داند.با توجه به پیشرفت تکنولوژی و تغییرات مداومی که به وجود می آیدباید شرایط تغییر درهر جامعه ای ایجاد شود. شرط اولیه هر تغییری شناخت و آگاهی است ، که به دنبال آن باید کار با برنامه ریزی برای دست یابی به اهداف مطلوب صورت بگیرد.

کلیدواژه ها:

تدریس سنتی ، تدریس نوین ، فنون تدریس