مقایسه تنظیم هیجان و پرخاشگری در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه وبهنجار

تنظیم هیجان و پرخاشگری از عوامل تاثیرگذار در اختلال نقض توجه هستند. هدف از پژوهش حاضر مقایسه تنظیم هیجان و پرخاشگری در نوجوانان مبتلا به نارسایی توجه و بهنجار بود. روش پژوهش از نوع پس رویدادی (علی - مقایسه ای) و جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان دبیرستانی مبتلا به بیش فعالی بودند که در سال ۹۹ به مراکز یا کلینیک های تخصصی روان پزشکی و روان شناسی مشهد مراجعه کردند. نمونه پژوهش شامل ۷۰ نفر (۳۵ نفر مبتلا به نارسایی توجه / بیش فعالی و ۳۵ نفر بهنجار) بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از، پرسشنامه تنظیم هیجان (فرم کودکان و نوجوان) گارنفسکی، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری و مصاحبه بالینی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنف، آزمون t برای دو گروه مستقل و تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد بین تنظیم هیجان و پرخاشگری دانش آموزان بیش فعال و بهنجار <۰/۰۰۱ P تفاوت معناداری وجود دارد و می توان نتیجه گرفت که دانش آموزان مبتلا به بیش فعال در مقایسه با دانش آموزان بهنجار در مولفه های تنظیم هیجان و حضور ذهن بیشتر از راهبرهای غیرانطباقی و منفی استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، پرخاشگری ، بیش فعالی