بررسی رابطه ی فضای فیزیکی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم پایه ی پنجم ابتداییدانش آموزان دختر ناحیه ۳ مشهد

این پژوهش باهدف بررسی رابطه ی فضای فیزیکی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم پایه ی پنجم ابتدایی دانش آموزاندختر ناحیه ۳ مشهدصورت گرفته است. جامعه پژوهش تمامی دختران دانش آموز پایه پنجم ناحیه ۳ مشهد میباشد که به روشنمونهگیری هدفمند یک مدرسه دارای فضای فیزیکی مناسب و یک مدرسه فاقد فضای فیزیکی مناسب انتخاب شدند. هر مدرسهدارای دو پایه پنجم با ۶۰ دانش آموز بودند که نمونه را تشکیل دادند.روش پژوهش علی مقایسه ای بود و میانگین نمرات پیشرفتتحصیلی درس علوم پایه پنجم در این دو گروه با یکدیگر مقایسه گردید. نتایج حاکی از آن است که میان فضای فیزیکی مدارس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم رابطه ی معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی ، پیشرفت تحصیلی ، علوم ، دانش آموز