سید محمدرضا امام جمعه - دانشیار ،گروه علوم تربیتی ،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی ، تهران ، ایران
زهره آقاخانی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی ،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی ، تهران ، ایران

پیشینه و اهداف : تجهیز و توانمندسازی معلمان ، مقامات بهداشتی، سیاست گذاران و سایر ذینفعان برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیریآنلاین و همچنین انجام پیش بینی های لازم برای تدارک برنامه های استراتژیک متناسب با پارادایم های جدید آموزش و یاد گیری با درکگسترده تجارب زیسته معلمان درزیست بوم جدید اقدامی ضروری است. لیکن هدف اصلی این مطالعه ، ضمن بازنمایی تجارب زیسته معلماناز چالش ها ی آموزش درمحیط یادگیری آنلاین در طول همه گیری کووید ۱۹, شناسائی اولویت ها برای برنامه ریزی پس از کووید برای تعادلبهتر بین یادگیری آنلاین و یادگیری چهره به چهره ونیز تغییرات مورد انتظار در شیوه های آموزشی معلمان در زیست بوم جدید و اقداماتی کهباید در آینده در جهت آموزش و پرورش دانش آموزان انجام شود. بدین منظور این مطالعه مبتنی بر رویکرد کیفی وروش پدیدار شناسیتفسیری صورت گرفت .روش : به منظور گرداوری داده ها ازفن مصاحبه کیفی نیمه ساختار یافته استفاده شد . داده های مربوط به ۱۳ مشارکت کننده ی معلم زن ومرد مدارس ابتدایی شهرستان مراغه که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند گرداوری شد پس از انجام مصاحبه اشباع داده هاحاصل شد .داده های گردآوری شده با استفاده از راهبرد هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شده است

آموزش آنلاین، پدیدارشناسی، معلمان ابتدایی، چالش ها و راهکارها