هدیه باباپور - کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

هدف پژوهش حاضر عبارت است از رابطه تدریس تحول افرین با انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر ارومیه میباشد. تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد - . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشآموزان دختر و پسر ناحیه ۳ دوره متوسطه اول شهر ارومیه که تعداد ۸۵۵۰ نفر دانش آموز دختر و تعداد ۸۱۵۰ نفر دانش اموز پسر، ودرمجموع ۱۶۷۰۰ نفر می باشد. ابزار گردآوری داده ها عبارتند از: پرسشنامه تدریس تحول آفرین TTQ ، مقیاس انگیزش تحصیلیدانش آموزان می باشد. در بررسی فرضیه های پژوهش ابتدا با استفاده از نرم افزار SPSS۱۷ به تجزیه و تحلیل توصیفی پرداختهشد که در آن از شاخص های گرایش مرکزی (نما، میانه، میانگین) و از شاخص های پراکندگی (دامنه تغییرات، انحراف معیار) و نیز ازجداول فراوانی و نمودار هیستوگرام برای نمایش تصویری و همچنین از ضریب همبستگی پیرسون، و رگرسیون چند گانه استفادهشده است. نتایج تحقیق عبارت است از هر چه بر میزان متغیر تحریک ذهنی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانشآموزان کمتر می شود. هر چه بر میزان متغیر انگیزه الهام بخش اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان کمتر میشود. هر چه بر میزان متغیر تاثیر آرمانی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان نیز بیشتر می شود. هر چه برمیزان متغیر ملاحظات فردی اضافه می شود میزان انگیزه تحصیلی دربین دانش آموزان نیز بیشتر می شود.

تدریس تحول آفرین، انگیزه تحصیلی ، تدریس