مینا طاهرپور - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد فردوس، فردوس، ایران
مهدی شاکریان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی فردوس، فردوس، ایران

هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی آموزش شادمانی به روش فوردایس بر انسجام روانی وافزایش شادمانی نوجوانان استروش : پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود . جامعه ی آماری این پژوهش دانش آموزان دوره دوممتوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ بودندکه به روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۳۰ نفر که در پرسشنامه شادمانی آکسفوردنمره پایین تری به دست آوردند ، انتخاب ، و در دو گروه آزمایش و گواه ( هر گروه ۱۵ نفر ) به صورت تصادفی جایگزین شدند . ابزار گردآوریاطلاعات شامل فرم کوتاه پرسشنامه حس انسجام روانی آنتونووسکی ۱۹۹۳ و پرسشنامه شادمانی آکسفورد آرگیل و لو ۱۹۸۹ می باشد گروهآزمایش به مدت ۸ جلسه تحت آموزش شادمانی به روش فوردایس قرار گرفتند اما گروه گواه هیچ آموزشی دریافت ننمود . داده های پژوهش با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و تحلیل کوواریانس چندمتغیره در سطح معنی داری α= =۰/۰۰۵ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند p=۰/۰۰۱. یافته ها : نتایج نشان داد که پس از تعدیل نمرات پس آزمون بر روی نمرات پیش آزمون میانگین نمرات انسجام روانی و شادمانی گروهآزمایش نسبت به گروه گواه به طور معنی داری افزایش پیدا کردنتیجه گیری : بر اساس نتایج پژوهش، آموزش الگوی فوردایس برافزایش انسجام روانی , وافزایش شادمانی نوجوانان موثر است؛ بنابراینپیشنهاد می شود به آموزش الگوی شادمانی به عنوان درمان مکمل و همراه با مهارت های زندگی در قالب کارگاه های آموزشی برای نوجوانانوالدین و متولیان آموزش وتربیت پرداخته شود

مدل شادمانی فوردایس، انسجام روانی،شادمانی .نوجوانان