تاثیر روش بحث گروهی در کلاس های مجازی بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی درسمطالعات اجتماعی دانش آموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هشتمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF08_126
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 177
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران
چکیده
هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تدریس به روش بحث گروهی بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی درس مطالعات اجتماعیدانش آموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۸ - ۱۳۹۹ بود.این پژوهش کاربردی و از نظر روش از نوع تحقیقات شبهآزمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی منطقه ۱ تهران بود که از بین آنها به روش نمونهگیری در دسترس ۶۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به شیوه تصادفی جانشین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شاملپرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس ۱۹۹۶ و پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی می باشد. ضریب پایایی آلفای کرونباخپرسشنامه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی به ترتیب ۸۷ / ۰ و ۷۹ / ۰ محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از تحلیلکوواریانس استفاده شد.نتایج نشان داد روش تدریس بحث گروهی در خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر کلاسچهارم ابتدایی نسبت به روش تدریس سنتی (سخنرانی) تاثیر بیشتری دارد. روش تدریس بحث گروهی در افزایش میزان مولفههای خلاقیت شامل سیالی، ابتکار، انعطاف پذیری دانش آموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی نسبت بهروش تدریس سنتی تاثیر بیشتری دارد . روش تدریس بحث گروهی در افزایش میزان بسط از مولفه خلاقیت دانش آموزان دخترکلاس چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی نسبت به روش تدریس سنتی تاثیر ندارد .کلیدواژه ها
روش تدریس فعال، بحث گروهی، خلاقیت، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.