تحلیل محتوای کتب دینی دوره ابتدایی از منظر توجه به تربیت عقلانی

هدف اصلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های دینی دوره ابتدایی به لحاظ توجه به مولفه های تربیت عقلانی بود. روش تحلیل محتوا، آنتروپی شانون و واحد تحلیل، متون، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر در کتاب های دوم تا ششم دوره ابتدایی بود. در این تحقیق کتاب های دینی دوره ابتدایی در سال تحصیلی (۹۷-۹۸) که پنج جلد می باشد، مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که میزان توجه به مولفه های تربیت عقلانی در کتاب های دینی دوره ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه واقعی نمایی با عدد ۰/۰۹۸ و کمترین ضریب اهمیت به مولفه انتخاب درست با عدد ۰/۰۸۷ بود. در میزان توجه به مولفه های تربیت عقلانی در کتاب های دینی دوره ابتدایی کمترین توجه به مولفه تمثیل در پایه ششم با ۵ فراوانی و بیشترین توجه به مولفه واقعیت نمایی در چایه دوم با ۱۲۳ فراوانی می باشد. بنابراین هر یک از مولفه های مذکور به صورت متوزان قرار نگرفته و کتاب های دینی به یک نسبت، مولفه های تربیت عقلانی را پوشش نداده اند.