ناهید رئوفیان - آموزگاران کودکان استثنایی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان سراوان
دربی بی ملک زاده - آموزگاران کودکان استثنایی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان سراوان
سیمین دهواری محمدی - آموزگاران کودکان استثنایی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان سراوان
عطیه لشکری زاده - آموزگاران کودکان استثنایی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان سراوان
عطامحمد دهواری محمدی - آموزگاران کودکان استثنایی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان سراوان

اختلال طیف اوتیسم یک اختلال عصبی و رشدی است که بر نحوه تعامل افراد با دیگران، برقراری ارتباط، یادگیری و رفتار تاثیر می گذارد. اوتیسم افراد را به طرق مختلف تحت تاثیر قرار می دهد و می تواند از خفیف تا شدید متغیر باشد. افراد مبتلا به اوتیسم علائم مشترکی دارند، مانند مشکلات در تعامل اجتماعی، مهارت های اجتماعی، زبان رشد نیافته و کارکرد اجرایی ضعیف، اما در زمان شروع علائم، شدت آنها، تعداد علائم و وجود مشکلات دیگر تفاوت هایی وجود دارد.کارکرد اجرایی به طور گسترده به عنوان تنظیم فراگیر فرآیندهای شناختی هدف مدار، آینده نگر و مرتبه بالاتر تعریف شده است. عملکرد اجرایی در دانش آموزان اختلال اوتیسم دارای اختلال و مشکل است. در مطالعه حاضر به این نتیجه دست یافتیم که اختلال در عملکرد اجرایی بر برنامه ریزی، حافظه، وظایف روزانه، ارتباطات، کنترل تکانه، توجه ، استدلال کلامی و تفکر سفت و سخت دانش آموزان دارای اختلال طیف اوتیسم تاثیر می گذارد.

اوتیسم، عملکرد اجرایی، اختلال در عملکرد اجرایی، دانش آموزان اوتیسمی