اثربخشی آموزش توانایی های حرکتی بر بازداری پاسخ و توجه و تمرکز کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: نشریه پرستاری کودکان، دوره: 8، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_PEN-8-4_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 331
نویسندگان
PhD student in Educational Psychology, Islamic Azad University, Kerman, Iran
Assistant Professor, Department of Educational Psychology, Islamic Azad University, Kerman, Iran
Assistant Professor, Department of Educational Psychology, Shahid Bahonar University, Kerman, Iran
Assistant Professor, Department of Physical Education and Sports Sciences, Shahid Bahonar University, Kerman, Iran
چکیده
مقدمه: یکی از مشکلات کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی، وجود اختلالاتی در کارکردهای اجرایی است که با آموزش تواناییهای حرکتی می توان آن را افزایش داد. این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش توانایی های حرکتی بر بازداری پاسخ ، توجه و تمرکز کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد. روش: روش این تحقیق نیمه تجربی و به روش پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ی ششم ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بودند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفرکه به روش نمونه-گیری در دسترس انتخاب شده بودند و به طور تصادفی در دو گروه مداخله (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. نمونه ها به آزمون های اختلال کمبود توجه سوانسون و نولان و پلهام، رنگ-واژه استروپ، آزمون عملکرد پیوسته قبل و بعد از مداخله پاسخ دادند. گروه مداخله طی ۱۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای جلسات آموزش توانایی های حرکتی را به صورت گروهی دریافت کردند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکردند. نتایج: بازداری پاسخ و توجه و تمرکز گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافت. اثربخشی آموزش توانایی های حرکتی بر بازداری پاسخ و توجه و تمرکز در مرحله پس آزمون تایید گردید (۰/۰۱ > p). میزان این تاثیر در کارکرد اجرایی بازداری پاسخ ۰/۴۴ و توجه و تمرکز ۰/۷۷ بود. نتیجه گیری: آموزش تواناییهای حرکتی بر بهبود بازداری پاسخ، توجه و تمرکز دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی موثر است. بنابراین از این نوع آموزش میتوان برای کاهش مشکلات دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده کرد.کلیدواژه ها
Attention deficit/hyperactivity disorder, response inhibition, motor abilities, attention and concentration., اختلال نقص توجه/بیش فعالی, بازداری پاسخ, توانایی های حرکتی, توجه و تمرکز.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.