سمیه رضازاده - ۱- آموزگار ابتدایی ناحیه ۱ رشت
معصومه ممیز کوچصفهانی - ۲- آموزگار ابتدایی ناحیه ۱ رشت
آرزو مهرگان احمدسرایی - ۳- آموزگار ابتدایی شهرستان شفت
سهیلا شیدایی پستکی - ۴- آموزگار ابتدایی شهرستان فومن

عوامل متعددی در یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار هستند که، یکی از آنها محیط و موقعیت یادگیری یکی از آنها می باشد . محیط یادگیری فیزیکی و مادی نمی باشد بلکه می تواند به صورت مجازی و الکترونیکی هم باشد. هنگامی که محیط یادگیری ما متشکل از بعد فیزیکی باشد تجهیزات و عوامل اصلی تشکیل دهنده محیط عبارتند از : نور، هوا ، کلاس درس و ... اما هنگامی که محیط یادگیری را متشکل از بعد الکترونیکی و مجازی باشد تجهیزات و عوامل تشکیل دهنده این محیط عبارتند از : اینترنت، نرم افزار، موبایل، لپ تاپ و ... است. یادگیری بهتر درگرو امکانات بیشتراست. یادگیری الکترونیکی به معنای استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای تقویت و حمایت یادگیری در هرسطح آموزش می باشد.هنگامی که آموزش به وسیله بعد الکترونیکی گسترش یابد؛ ارزشیابی یکی از عوامل اصلی است که دچار چالشی بزرگ خواهد شد. چون ارزشیابی جز لاینفک هر نوع نظام آموزشی است، عنصر حیاتی در امر یاددهی و یادگیری می باشد و میزان آموخته ها را می سنجد. به همین خاطر بررسی این موضوع حائز اهمیت می باشد . هدف از پژوهش حاضر بررسی ارزشیابی آموزشی در محیط یادگیری الکترونیکی است روش پژوهش به صورت کتابخانه ای( علمی- مروری) بوده است. برای این منظور از مطالب موجود در مقاله ها و تحقیقات چاپ شده در این زمینه و همچنین از مطالب دیجیتالی استفاده شده است.

یادگیری الکترونیکی، محیط یادگیری الکترونیکی، ارزشیابی، ارزشیابی آموزشی.