مرضیه هاشمی - دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران

اختلال بیش فعالی- نقص توجه یکی از شناخته شده ترین اختلالات نورونی است که در کودکان تشخیص داده می شود. این اختلال سبب پدیدایی مشکلات بسیاری برای فرد و سیستم سلامت می شود. پژوهش حاضر با هدف مطالعه ی نقص های شناختی در کودکان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه انجام گرفت. علت بروز این اختلال با نظریه تکاملی، نظریه نقص در عملکرد شناختی، انگیزش و پاداش، سطوح برانگیختگی و خودتنظیمی توجیه شده است. پیامدهای عملکردی نقص های شناختی اختلال بیش فعالی- نقص توجه با کاهش عملکرد و پیشرفت تحصیلی، طرد اجتماعی و در بزرگسالان با حضور شغلی ضعیف تر، احتمال بی کاری و تعارض میان فردی بالاتر در ارتباط است. اهم نقص های شناختی این اختلال عبارتند از: نقص در عملکرد اجرایی، نقص های هوشی و اختلالات یادگیری. این نقص های شناختی در صورت عدم درمان می توانند مشکلات عدیده ای برای کودک ایجاد نمایند که در بزرگسالان نیز نقش پررنگی دارد؛ بنابراین جهت درمان هرچه کاراتر این کودکان در نظر گرفتن نقص ها و توانمندی های کودک می بایست مدنظر قرار گیرد.

نقص های شناختی، اختلال بیش فعالی- نقص توجه، عملکرد، نقص های هوشی