شناسائی عوامل موثر در موفقیت مدل چند وجهی فرایندهای اداری در آموزش و پرورش

پژوهش حاضر به منظور طراحی مدل سه بعدی مدیریت تغییر سازمانی، فرآیندی و فردی در آموزش و پرورش (ایران) انجام شده است. روش پژوهش از نوع آمیخته (کیفی و کمی) که در مرحله کیفی جامعه آماری شامل اساتید دانشگاهی در رشته مدیریت، مدیران اموزش و پرورش بوده و نمونه گیری در آن، شامل ۳۰ نفر (خبرگان) که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. اعتبار این پژوهش از اعتبار صوری و محتوایی بود. که ابزار آن پرسشنامه نیمه ساختار یافته و در مراحل بعد ساختار بوده و تجزیه و تحلیل آن از روش تحلیل محتوا استفاده شد. در مرحله کمی جامعه آماری شامل ۱۳۸۰ نفر از مدیران و کارشناسان رده میانی به بالا در آموزش و پرورش کشور و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد که در نهایت حجم نمونه با استفاده از روش کوکران تعداد ۲۹۴ نفر تعیین گردید. ابزار این مرحله پرسشنامه و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ /۰۸۹ محاسبه شد. بر پایه پیشینه پژوهش و تمرکز بر مبانی نظری و مطالعه ادبیات موضوع ابعاد و مولفه های اولیه مدیریت تغییر سازمانی، فرآیندی و فردی در آموزش و پرورش کشور و در واقع صورت بندی چهارچوب مفهوم مدل استخراج شد. پس از ارزیابی و اصلاح مدل اولیه به وسیله پرسشنامه محقق ساخته و با ضریب پایایی ۰/۸۹ و با استفاده از تحلیل عاملی مرتبه دوم مدل نهایی طراحی گردید. همچنین نتایج آزمون تی وابسته نشان داد که بین وضعیت موجود مدیریت تغییر سازمانی، فرآیندی و فردی در آموزش و پرورش و وضعیت مطلوب آن تفاوت معنا داری وجود دارد. پیاده سازی مولفه های مدل سه بعدی مدیریت تغییر سازمانی، فرآیندی و فردی در سازمان مربوطه، توجه به بعد فرهنگی، پویا نمایی مدل با رویکرد آینده پژوهی، استراتژی تغییر و ارتباط رفتارسازمانی در پیاده سازی مدل مدیریت تغییر برخی از پیشنهاداتی است که به پژوهشگران آتی در حوزه مدیریت منابع انسانی و آموزش پرورش توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

تغییر ، مدیریت تغییر ، تغییر سازمانی ، تغییر فرآیندی ، تغییر فردی