ندا رحمتی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر. ایران

این پژوهش به منظور بررسی اثر بخشی قصه درمانی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری ویژه انجام شد. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ویژه شهر تهران منطقه ۷ در سال ۱۳۹۷ تشکیل دادند؛ و نمونه پژوهش شامل ۲۰ نفرکه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی ( ۱۰ نفر) و کنترل ( ۱۰ نفر) قرار گرفتند. پرسشنامه هایی که جهت جمع آوری اطلاعات از گروه نمونه در نظر گرفته شدند عبارت بودند از: پرسشنامه سازگاری اجتماعی لامبرت و همکاران ( ۱۹۷۴ ). برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد در مرحله پس آزمون، میانگین نمرات سازگاری اجتماعی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به صورت معنی داری کاهش یافت P<۰/۰۱. بنابراین، قصه درمانی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری ویژه موثر است.

قصه درمانی، سازگاری اجتماعی، اختلال یادگیری ویژه