صادق حسین پورصالح بابری - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی فرخشهر
زهرا جعفری نژاد - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید باهنر شهرکرد

طراحی برنامه درسی یکی از بخش های اصلی فرآیند تدریس یادگیری در آموزش و پرورش به شمار می رود. برنامه درسیشامل برنامه آشکار، پنهان، پوچ و فوق برنامه است. هدف از این پژوهش بررسی برنامه های درسی پوچ و پنهان بوده است.همچنین در این پژوهش به بررسی ابعاد، رویکر ها و دیدگاه های متخصصان پرداخته شده است. روش انجام این پژوهش نیز بهصورت توصیفی بوده است که با استفاده از منابع کتابخانه ای و بررسی مقالات نوشته شده است. بر اساس نظرات متخصصانبرنامه ریزی درسی، برنامه درسی پوچ آن چیزی استکه مورد غفلت واقع شده است و توجه صاحب نظران را به این موضوع مهمجلب می کند که لازم است این موارد شناسایی شود و در برنامه درسی وارد شود برنامه درسی پنهان دارای تاثیراتمهمی برعملکرد تحصیلی دانشآموزان است و همچنین با هویت ملی دانش آموزان رابطه دارد.

برنامه درسی پنهان، آموزش، برنامه درسی پوچ