حیطه ی مهارتی در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با توجه به تربیت شهروندی

هدف تحقیق، بررسی میزان استفاده از مفاهیم تربیت شهروندی در حیطه ی مهارتی در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی بوده است .روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع کمی؛ جامعه آماری تحقیق، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدایی و نمونه آماری،کلیه متن، تصویر، فعالیت کلاسی و پرسش هابوده است . ابزارپژوهش در حیطه ی مهارتی از مولفه های موردبررسی در رویکرد تربیت شهروندی بود. از ۲۶۲مفهوم (محور محتوایی) ارائه شده در کتاب مطالعات اجتماعی در مهارت شهروندی بیشترین فراوانی مربوط به مولفه های تربیت شهروندی (کاوشگری) با۱۰۸ فراوانی است. همچنین بیشترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به خودآگاهی با میزان بار اطلاعاتی ۰/۴۴ و ضریب اهمیت ۰/۲۷۵ و کمترینمیزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به مهارت ارتباطی و شناسایی ارزشهای اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، کتاب های مطالعات اجتماعی.دوره ابتدایی حوزه مهارتی