حورا دهقانی محمودآبادی - دبیر الهیات یزد
پارسا التیامی نیا - دبیر ادبیات فارسی ایرانشهر

یکی از پارامترهای بسیار مهم در امر آموزش و فرآیند یادگیری، حضور به موقع معلم و دانش آموز، سر کلاس درس می باشد و کمترین تاخیر یا دیر آمدن( معلم یا دانش آموز)، امر آموزش و فرآیند یادگیری را تحت الشعاع خود قرار خواهد داد. با این حال دیر رسیدن دانش آموزان به مدرسه به عوامل مختلفی بستگی دارد که باید در وهله ی نخست، شناسایی شوند؛ چرا که درصورت بی توجهی به این مهم، در کوتاه ترین زمان ممکن، مشکلات بزرگتری ایجاد خواهد کرد. در این پژوهش نیز با توجه اهمیت این مساله، به بررسی مشکل دیر آمدن دانش آموزان پایه هفتم، مبادرت شده است. جهت تحقق این مهم، از روش کتابخانه ای و پیمایش استفاده شده است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از این است که تغییر اساسی در رفتار یک فرد به پروسه ی زمانی طولانی تری نیازمند است که در این پژوهش با اقدامات صورت گرفته، مشکل دیر آمدن دانش آموز با راهکارهای که به والدین داده شد، از جمله؛ استقبال و بدرقه گرم از دانش آموز در هنگام رفتن به مدرسه یا بازگشت به خانه، چشم پوشی از عیب دانش آموز از سوی معلم یا والدین، همچنین با ایجاد رابطه صمیمی معلم با دانش آموز، مشکل مطروحه، برطرف گردید و راهکارهای علمی دیگر نیز، برای بهبود بیشتر و بهتر در این خصوص، ارائه گردید.

آموزش، یادگیری، دیر آمدن، معلم، دانش آموز.