اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری بر شایستگی اجتماعی - هیجانی و درگیری تحصیلی دانش آموزان محروم از آموزش مجازی شهر بروجرد
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ARSEP10_080
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 325
نویسندگان
ارشدروانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اراک
چکیده
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری بر شایستگی اجتماعی - هیجانی، درگیری تحصیلی دانش آموزان محروم از آموزش مجازی انجام شد. روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر بروجرد درنیم سال اولتحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند. از بین آنها ۳۰ نفر به روش نمونهگیری هدفمند به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی دردو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵)نفر)، گمارده شدند. افراد گروه آزمایش بسته آموزشی آموزش راهبردهای شناختی وفراشناختی یادگیری را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هر هفته ۲ جلسه)، به صورت گروهی دریافت کردند؛ افراد گروه کنترل به مدت ۲ماه در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های شایستگی اجتماعی- هیجانی زو و جسی (۲۰۱۲) ، درگیری تحصیلی بلومنفیلد و پاریس ۲۰۰۴)، استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس، استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون افراد گروه های آزمایش و کنترل در متغیرهای شایستگی اجتماعی- هیجانی، درگیری تحصیلی ، تفاوت معناداری وجود داشت .(p< ۰/۰۰۱) در مجموع، با توجه به نتایجاین پژوهش میتوان گفت که استفاده از آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری میتواند به عنوان مداخله ای موثر در جهتافزایش شایستگی اجتماعی - هیجانی، درگیری تحصیلی دانش آموزان، مورد توجه مشاوران قرار گیرد.کلیدواژه ها
راهبردهای شناختی و فراشناختی، شایستگی اجتماعی- هیجانی، درگیری و اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان محروم.مقالات مرتبط جدید
- مدل برنامه ریزی دارت: رویکردی نوآورانه و روان شناختی برای مدیریت زمان و ارتقای تعادل کار-زندگی-خواب
- بررسی رابطه خلاقیت هیجانی با سبک های مقابله با تنیدگی پرستاران (مطالعه موردی پرستاران بیمارستان مرودشت)
- بررسی مشکلات یادگیری ریاضی در دانش آموزان و ارائه راهکارهای آموزشی
- نقش بازی در یادگیری کودکان پیش دبستانی
- رهیافت های کاربردی برای جذاب سازی درس فارسی و نگارش هنرستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.