سجاد دهقان بنادکی - کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی/ دانشگاه آزاد اسلامی علوم تحقیقات تهران/ ایران

بازی منشاء تکامل و رشد جسمی و ذهنی است. عضلات در سایه آن نیرومند میشوند، و در حین بازی کودکان روابط اجتماعی را می آموزند لذا استفاده از بازیهای گروهی برای کودکان سندرم داون دارای اهمیت بالایی است. هدف: هدف از پژوهش حاضر اثربخشی بازیهای گروهی ویژه کودکان استثنایی بر رشد مهارتهای حرکتی و اجتماعی کودکان پسر سندرم داون شهر تهران بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور ۲۰ نفر از کودکان پسر مبتلا به سندرم داون گروه سنی ۶ تا ۱۴ سال موسسه توانبخشی ولیعصر شهر تهران به صورت دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی ۱۰ نفر در گروه آزمایش و ۱۰ نفر در گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۵۰ دقیقهای تحت آموزش بازیهای گروهی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۸۳) و مقیاس رشد حرکتی لینکن اوزورتسکی((۱۹۷۴ جمعآوری و با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS-۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج تحلیل واریانس نشان داد تفاوت معناداری بین مولفه های مهارت اجتماعی، مهارت رفتاری، سرعت انگشتان و تردستی، تعادل بدن در گروه آزمایش و گروه کنترل وجود دارد .(۳ ۰/۰۱) نتایج تحللی کواریانس نشان داد بازیهای مشارکتی بر مهارت اجتماعی، مهارت رفتاری، مهارتهای اجتماعی، سرعت انگشتان، تعادل و مهارتهای حرکتی تاثیر معناداری دارد .(۳ ۰/۰۱) نتیجه گیری: با توجه به تاثیر بازیهای گروهی بر بهبود مهارتهای حرکتی و اجتماعی کودکان سندرم داون پیشنهاد می شود در مدارس استثنایی از این مداخله بهرهمند شوند.

بازیهای مشارکتی، مهارتهای حرکتی، مهارتهای اجتماعی، کودکان سندرم داون