اثر بخشی آموزش حس عدد بر پیشرفت ریاضی واضطراب ریاضی دانش آموزان اول ابتدایی

سال انتشار: 1401
محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
کد COI اختصاصی: ARSEP10_023
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 228

نویسندگان

کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسالمی واحد مبارکه، اصفهان، ایران

چکیده

هدف از این پژوهش اثر بخشی آموزش حس عدد بر پیشرفت ریاضی واضطراب ریاضی دانش آموزان اولابتدایی بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی در شهر مبارکه بودند روشپژوهش کاربردی واز نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری نیز کلیه کودکان دبستانی اول در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند. ابزار پژوهش نیز پرسشنامه اضطراب ریاضی چینوهنری ۱۹۹۰( به نقل از امیری )۱۳۹۳بود. آنگاه جلسات آموزشی حس عدد به مدت ۱۲ جلسه بر روی دانش-آموزان انجام شد. تجزیه و تحلیل داده های آماری با استفاده ، آزمون لوین مبتنی بر تساوی واریانسها و آزمون باکس جهت برابری کوواریانسها برای بررسی فاکتورهای پیش فرض جهت آزمون پارامتریک انجام شد و در نهایت به بررسی فرضیه ها با روش کو واریانس پرداخته شد. نتایج نشان داد که آموزش حس عدد بر پیشرفت ریاضی با مقدار فیشر ۵۹/۵۹ در سطح معناداری )p> ۰/۰۵( ۰/۰۰۱ تایید شده است. همچنین تاثیرآموزش حس عدد بر اضطراب ریاضی با مقدار فیشر ۴۷/۹۴ در سطح معناداری )p> ۰/۰۵( ۰/۰۰۱ تایید میشود

کلیدواژه ها

حس عدد، ریاضی، پیشرفت ریاضی، اضطراب ریاضی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.