بررسی اثربخشی آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضی در کودکان مقطع پیش دبستانی

موضوع پژوهش تاثیر آموزش هدفگذاری شده بر یادگیری ریاضیات کودکان پیش دبستانی شهر تهران میباشد. هدف این پژوهشبررسی تاثیر آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضیات کودکان پیش دبستانی شهر تهران بود . این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود . در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی یکی ازمهدهای کودک شهر تهران انتخاب شد . مهد کودک انتخاب شده دارای دو کلاس پیش دبستانی ۲ بود که به صورت تصادفی یکی ازکلاسها به عنوان گروه آزمایش ) ۱۵ نفردانش آموز دختر و پسر ( و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل ) ۱۵ نفردانش آموز دختر وپسر ( تعیین گردید . به هر دو گروه یک آزمون محقق ساخته ریاضی داده شد . سپس به مدت ۶ جلسه یک ساعته به گروه آزمایش باروش هدفگذاری شده، آموزش ریاضی داده شد. پس از اجرا مجددا آزمون محقق ساخته ریاضی به هر دو گروه داده شد و دادهها باروش آماری تحلیل کوواریانس، بررسی شدند . نتایج نشان دادند که روش آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضیاتکودکان پیش دبستانی در سطح (p<۰/۰۵) موثر میباشد .

کلیدواژه ها:

آموزش هدف گذاری شده ، ریاضیات ، کودکان پیش دبستانی