تبیین موانع اجرای طرح تلفیق دانش آموزان با عملکرد ذهنی مرزی: یک مطالعه کیفی

اهداف: پژوهش حاضر باهدف تبیین موانع اجرای طرح تلفیق دانشآموزان با عملکرد ذهنی مرزی در مدارس عادی شهراهواز انجام شد.روش تحقیق: پژوهش کیفی حاضر از آذر ۱۳۹۹ تا مرداد ۱۴۰۰ ؛ به شیوه تحلیل محتوای قراردادی بر اساس رویکردLundman و Graneheim انجام شد. داده ها از طریق ۱۷ مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته با ۷ معلم و ۲ مدیر و ۳ معاون و یادداشت های میدانی جمع آوری شد. کدگذاری و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار MAXQDA ۱۸ انجام گرفت.دستاوردهای مقاله: تحلیل دادهها، به ظهور دوطبقه «موانع یادگیری» و «نگرش و واکنش نسبت به طرح تلفیق» منجرشد. به نظر می رسد که مشکلات و موانع تلفیق شناسایی شده در پژوهش حاضر، میتواند به مدیران و سیاستگذاران آموزشوپرورش کمک کند تا برنامه های مناسب و مطلوبی را جهت رفع موانع و تسهیل اجرای تلفیق دانش آموزان با عملکرد ذهنیمرزی در مدارس عادی طرح ریزی کنند.

کلیدواژه ها:

تلفیق ، دانش آموزان با عملکرد ذهنی مرزی ، مطالعه کیفی