هدی عربی مکی آبادی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
الهام حیدری - استادیار ، گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر مهارت های مدیریتی مدیران بر خشنودی شغلی معلمان انجام شد. روش این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش معلمان و مدیران دوره ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تعداد ۷۷۳ نفر (۶۹۰ نفر معلم و ۸۳ نفر مدیر) بودند که از این تعداد،۲۴۴ نفر بر اساس جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه معلمان انتخاب شدند. در جمع آوری اطلاعات مدیران از روش سرشماری به دلیل محدود بودن جامعه آماری استفاده شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد مهارتهای مدیریتی مدیران کاتز (۱۹۷۴) با ضریب پایایی (۰.۸۸) و خشنودی شغلی مینه سوتا با ضریب پایایی (۰.۸۵) استفاده شد که روایی آنها توسط صاحبنظران دانشگاهی و پایایی آنها نیز از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری SMART PLS و Spss ویرایش ۲۲ استفاده شد. یافته های کمی حاصل از آزمون فرضیه های پژوهش نشان داد که میان مهارتهای مدیریتی مدیران مدارس با خشنودی شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج پژوهش نیز نشان داد که مولفه مهارت انسانی دارای بیشترین قدرت رابطه با خشنودی شغلی معلمان می باشد.

مهارت های مدیریتی, خشنودی شغلی, مهارت فنی, مهارت ادراکی, مهارت انسانی