حمید حقیقی منش - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، تهران
سمیه الهیاری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد قائنات
شعیب وحیدی - دانشجوی دکتری روانشناسی دانش اموزان با نیاز ویژه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان

هدف پژوهش: هدف این پژوهش مقایسه کیفیت زندگی خواهر و برادران با دانش آموز نیاز ویژه و عادی بود. روش پژوهش: رویکرد پژوهش کمی و روش پژوهش علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش کلیه خواهر و برادران دانش آموزان با نیاز ویژه (آسیب دیده بینایی، شنوایی و اتیسم و جسمی حرکتی در کنار دانش آموزان عادی بودند. روش نمونه گیری در دسترس بود که تعداد ۱۰۰ نفر نمونه ( ۵۰ نفر خواهر برادر دانش آموزان با نیاز ویژه و ۵۰ نفر خواهر و برادر دانش آموزان عادی) انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها: در این پژوهش با استفاده از پرسشنامه کیفیت زندگی فرم ۲۶ سوالی سازمان بهداشت جهانی داده های مورد نیاز پزوهش جمع آوری گردید. نتایج پژوهش: این پژوهش نشان داد که میانگین نمرات کیفیت زندگی خواهر و برادران دانش آموزان با نیاز ویژه تفاوت معنی داری با دانش آموزان عادی دارد ( ۰/۰۵>p). نتیجه گیری: زندگی کنار دانش آموزان با نیاز ویزه کیفیت زندگی خواهر و برادران آنها را کاهش داده است.

دانش آموز با نیاز ویژه، خواهر و برادر دانش آموز با نیاز ویژه، کیفیت زندگی، دانش آموز عادی