اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 222

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF08_346

تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه به روش نیمه آزمایشی به دلیل عدم گزینش تصادفی نمونه ها و گمارش تصادفی آنها، با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، با استفاده از ابزار پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی و همچنین پکیج آموزشی بر روی نمونه ای از جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر طرقبه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ که به علت محدودیتهای ناشی از همه گیری ویروس کویید ۱۹ به صورت دردسترس انتخاب شدند، به انجام رسید. نتایج پژوهش نشان دادند که آموزش سرزندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و زیرمولفه های آن (استعداد، بافت، کوشش) و بر فرسودگی تحصیلی و زیرمولفه های آن (خستگی عاطفی، شک و بدبینی) و همچنین بر عملکرد تحصیلی و زیرمولفه های آن (خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش) تاثیر معنادار دارد.

نویسندگان

فرهاد برهانی کردیانی

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته ی مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان