اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 222
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_346
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش سرزندگی تحصیلی بر خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه به روش نیمه آزمایشی به دلیل عدم گزینش تصادفی نمونه ها و گمارش تصادفی آنها، با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، با استفاده از ابزار پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی و عملکرد تحصیلی و همچنین پکیج آموزشی بر روی نمونه ای از جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر طرقبه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ که به علت محدودیتهای ناشی از همه گیری ویروس کویید ۱۹ به صورت دردسترس انتخاب شدند، به انجام رسید. نتایج پژوهش نشان دادند که آموزش سرزندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و زیرمولفه های آن (استعداد، بافت، کوشش) و بر فرسودگی تحصیلی و زیرمولفه های آن (خستگی عاطفی، شک و بدبینی) و همچنین بر عملکرد تحصیلی و زیرمولفه های آن (خودکارآمدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش) تاثیر معنادار دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرهاد برهانی کردیانی
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته ی مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان