بررسی تاثیر روش تدریس یادسپاری بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان پایه ششم

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس یادسپاری بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان پایه ششم از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان خواف در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۵۰ نفر از دانش آموز از بین آنان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل(هر گروه ۲۵ نفر) گمارده شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی صورت گرفته است. پایایی پرسشنامه انگیزش تحصیلی با استفاده از آلفای کرانباخ ۰/۶۵ و پایایی آزمون پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی با استفاده از کودر- ریچارسون۰/۶۳ KR۲۰ به دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که روش تدریس یادسپاری بر جنبه درونی انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. اما روش تدریس یادسپاری بر جنبه بیرونی انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر نداشته است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس یادسپاری ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی