بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی و انتظارات پیامد با رضایت از مدرسه

مقدمه و بیان مساله: رضایت از مدرسه یکی از جنبه های مهم زندگی دانش آموزان است که توجه به عوامل زمینه ساز آن میتواند سلامت و شادکامی در زندگی را به همراه داشته باشد. از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انتظارات پیامد و خودکارآمدی تحصیلی با رضایت از مدرسه است. روش: روش پژوهش همبستگی و نمونه گیری به روش تصادفی چند مرحلهای بود. به این منظور ۳۸۰ نفر از دانش آموزان دبیرستانی شهر ارومیه انتخاب و به آزمون انتظارات پیامد، خودکارآمدی تحصیلی و رضایت از مدرسه پاسخ دادند. داده های پژوهش با روش رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. یافته ها: تجزیه وتحلیل داده های جمع آوری شده نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی میتواند به طور مثبت و معنیدار رضایت از مدرسه را پیش بینی کند. اما این رابطه برای انتظارات پیامد معنیدار نبود. بحث و تفسیر: میتوان با افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان از طریق اعمال روشهای مناسب تربیتی و آموزشی، رضایت از مدرسه دانش آموزان را ارتقا داد.

کلیدواژه ها:

رضایت از مدرسه ، خودکارآمدی تحصیلی ، انتظارات پیامد ، دانش آموزان دبیرستانی