بررسی انعطاف پذیری شناختی، مهارتهای بین فردی و تفکر سازنده در افراد کتابخوان و غیرکتابخوان

این پژوهش باهدف مقایسه مهارتهای بین فردی، انعطاف پذیری شناختی و تفکر سازنده در افرادی که اهل مطالعه کتابهای غیردرسی (کسانی که به مدت بیش از یک سال و به طور متوسط در هرماه بیش از دو کتاب غیردرسی میخوانند) هستند و افراد غیرکتابخوان که مطالعه ای غیر از کتابهای درسی ندارند انجام گردید. جامعه آماری شامل افراد اهل مطالعه در جلسات کتابخوانی و افراد غیرکتابخوان بود؛ حجم نمونه ۱۰۰ نفر که شامل ۵۰ نفر اهل مطالعه و ۵۰ نفر غیرکتابخوان میباشد. ابزارهای به کارگرفته شده شامل، پرسشنامه ۱۹ سوالی مهارتهای بین فردی، پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی (CFI) دنیس و وندروال (۲۰۱۰) و تفکر سازنده اپستاین و مایر (۱۹۸۹) میباشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون MANOVA (تحلیل واریانس چند متغیری) استفاده شد و داده ها با نرمافزار SPSS نسخه ۲۲ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای بین فردی در افراد کتابخوان و غیرکتابخوان تفاوت معنادار وجود دارد، اما تفکر سازنده در افراد کتابخوان بیشتر از افراد غیرکتابخوان نبود.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، مهارتهای بین فردی ، تفکر سازنده ، افراد کتابخوان.