فاطمه باقری - دانشجوکارشناسی،بخش علوم تربیتی،دانشکده ادبیات،دانشگاه شهیدباهنر،کرمان،ایران
فاطمه منتظر - دانشجوکارشناسی،بخش علوم تربیتی،دانشکده ادبیات،دانشگاهشهیدباهنر،کرمان،ایران
زکیه ابراهیمی - دانشجوکارشناسی،بخش علوم تربیتی،دانشکده ادبیات،دانشگاهشهیدباهنر،کرمان،ایران
مرضیه بخشی - دانشکوکارشناسی،بخش علوم تربیتی،دانشکده ادبیات،دانشگاهشهیدباهنر،کرمان،ایران

هدف پژوهش حاضر،شناسایی وبرسی عوامل موثر در ارتقاءمهارتهای پژوهشی در دانش اموزان است.روش پژوهش،کتابخانه ای و از نوع توصیفی-تحلیلی است.ابزار جمع اوری اطلاعات در این پژوهش،مطالعات کتابخانه ای و فیش برداری است و جامعه آماری منابعی است که در راستای شناسایی عوامل موثر بر ارتقای مهارت های پژوهشی دانش آموزان جمع اوری شده اند.نمونه گیری در این پژوهش به طور هدفمند،براساس موضوع پژوهش انتخاب شده است.نتایج نشان داد با انجام پژوهش در مقاطع ابتدایی می توان میزان یاد گیری افراد را افزایش داد(شهبازی،.(۱۳۹۷یافته ها نشان داد بین کاربرد فرایند حل مسئله،استنتاج وکاوشگری،تشویق دانش آموزان در به کارگیری خلاقیت،کاربرد فرایند استدلال،کاربرد فرایند تحلیل توس معلمان با توسعه تفکرپژوهشی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد)تقوایی یزدی، ۱۳۹۹ (.با توجه به اینکه معلماز دیدگاه معلمان و مدیران بیشترین تاثیر را در ارتقای مهارتهای پژوهشی دانش آموزان دارد،معلم را عامل اصلی در تقویتفرهنگ پژوهش در مدارس می دانند)صباغ حسن زاده وحسینی، ۱۴۰۱ (.لذا باید از طریق ارتقای فرهنگ پژوهش درمعلمان،زمینه را برای ارتقای مهارت های پژوهشی در مدارس فراهمکرد.

روحیه پژوهشگری،معلم پژوهشگر،مدرسه پژوهش محور،اخلاق پژوهی کودکان، مهارت های پژوهشی