زهرا کوشان - دکتری روانشناسی تربیتی مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکزآموزش علمی کاربردی فرهنگ و هنررشد کرمان

این مطالعه، به بررسی نقش ذهن آگاهی در پیشبینی یادگیری خودتنظیمی دانشجویان رشته روانشناسی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر کرمان پرداخت. تحقیق توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این تحقیق دانشجویان رشته روانشناسی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر کرمان به تعداد ۳۵۰ نفر میباشد. برای تعیین حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، ۱۸۳ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی و پرسشنامه ذهن آگاهی استفاده شد. روایی پایایی پرسشنامه ها مطلوب گزارش شد و برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار spss۲۲ استفاده شده است. نتایج نشان داد که ذهن آگاهی و مولفه های آن (مشاهده، توصیف، عمل همراه با آگاهی، عدم قضاوت، عدم واکنش) در پیشبینی یادگیری خودتنظیمی دانشجویان رشته روانشناسی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر کرمان نقش دارد.

ذهن آگاهی، یادگیری خودتنظیمی، مشاهده، توصیف، عمل همراه با آگاهی، عدم قضاوت، عدم واکنش