بررسی رابطه خودکارآمدی و مهارت مدیریت کلاس با رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 128

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF08_035

تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401

چکیده مقاله:

هدف تحقیق: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی و مهارت مدیریت کلاس با رضایت شغلی معلمان مقطعابتدایی شهرستان رشتخوار بود.روش تحقیق: روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ برابر با ۴۵۰ معلم ۲۱۰) معلم مرد و ۲۴۰ معلم زن) بودند. براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۰۷ معلم به شیوه طبقه ای تصادفی ۹۷) معلم مرد و ۱۱۰ معلم زن) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی اسچانن و همکاران (۲۰۰۱)، مهارت مدیریت کلاس یزدی و همکاران (۱۳۸۷) و رضایت شغلی مینه سوتا (۱۹۹۰) جمع اوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۰,۹۴، ۰,۸۶ و ۰,۹۴ بدست آمد. داده ها در دو قسمت آمار توصیفی (سن، تحصیلات و جنسیت) و آمار استنباطی (نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و رگرسیون) بوسیله نرم افزار Spss۲۶ تجزیه و تحلیل شد.یافته های تحقیق: براساس یافته های تحقیق خودکارآمدی و مهارت مدیریت کلاس با رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار رابطه مثبت و معنی داری دارد.

نویسندگان

حسین مومنی مهموئی

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

یاسمین حاتمی نیک

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی،تربت حیدریه، ایران