اثربخشی آموزش فلسفه بر ذهنیت فلسفی

اهمیت ذهنیت فلسفی برای مدیران از این جهت است که مدیریت هر روز متحول می گردد و ابعاد تازه ای به خود می گیرد و صاحب نظران علم مدیریت همواره در تلاش هستند تا اصولی را کشف نمایند تا مبانی مدیریت بر پایه این اصول استوار باشد. این پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی آموزش فلسفه بر ذهنیت فلسفی مدیران مدارس شهرستان کوهدشت با استفاده از روش تحقیق شبه آزمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مدیران مدارس مستقل اعم از زن و مرد شهرستان کوهدشت که تعداد آنان ۲۱۹نفر بود ۴۰ نفر در دو گروه آزمایش و کنترل به روش تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی استاندارد ذهنیت فلسفی استفاده شد که روایی آن توسط استاد راهنما و متخصصین تائید گرفت و پایایی آن از طریق الفای کرونباخ ۰/۹۲۹ محاسبه شد. داده ها بوسیله نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون آنالیز کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. در این تحقیق سه فرضیه تدوین شدند که نتایج حاصل از آزمونهای آماری نشان داد که: آموزش فلسفه بر ذهنیت فلسفی مدیران مدارس شهرستان کوهدشت تاثیر معنی داری دارد. آموزش فلسفه بر بعد جامعیت ذهنیت فلسفی مدیران مدارس شهرستان کوهدشت تاثیر معنی داری دارد. آموزش فلسفه بر بعد تعمق ذهنیت فلسفی مدیران مدارس شهرستان کوهدشت تاثیر معنی داری دارد. آموزش فلسفه بر بعد انعطاف پذیری ذهنیت فلسفی مدیران مدارس شهرستان کوهدشت تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه ، انعطاف پذیری ، تعمق ، جامعیت ، ذهنیت فلسفی