الگوی روابط باورهای معرفت شناختی و خودکارامدی تدریس

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی
  • کد COI اختصاصی: ICPSE07_060
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 251
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

نفیسه جوادی تبار

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه پیام نور، واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایرا ن

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی الگوی روابط باورهای معرفت شناختی و خودکارآمدی تدریس معلمان مقطع ابتدایی انجامگرفته است. بدین منظور طبق جدول مورگان نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر ۲۴۰( زن و ۶۰ مرد( از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان کرمانشاه با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی تدریس تیشانن موران و وولفولک هوی )۲۰۰۱( و پرسشنامه باورهای معرفت شناسی شومر )۱۹۹۰( استفاده شده است؛ همچنین به منظور بررسی فرض های پژوهش از شاخصهای آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و همچنین از آزمونهای آمار استنباطی، ضریب همبستگی، تحلیل رگرسیون، آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین خودکارآمدی تدریس و باورهای معرفت شناسی )F=۱۷/۷۵۴( و )P=۰/۰۰۱, P≤۰/۰۱(؛ روابط معنادار و مثبت وجود دارد. همچنین بین خودکارآمدی تدریس و باورهای معرفت شناسی معلمان به تفکیک جنسیت تفاوت معنادار وجود دارد؛ به علاوه در این دو متغیر برحسب پایه ای که معلمان در آن تدریس میکنند هیچ تفاوت معناداری مشاهده نشده است.

کلیدواژه ها

خودکارآمدی تدریس، باورهای معرفت شناسی، مقطع ابتدایی.

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.