ارتباط گرایی: یک نظریه ایده آل برای مدارس ایران در عصر پساکرونا
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هجدهمین همایش سالیانه با عنوان هویت ایرانی برنامه درسی و آموزش در عصر پسا کرونا
- کد COI اختصاصی: ICSA18_063
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 258
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه گیلان، گیلان، ایران
چکیده
اکنون انسانها در محیطی زندگی میکنند که به واسطه فناوری، پیچیده و درهم تنیده شده است؛ اما این میزان از پیچیدگی و ارتباط با فناوری تا چه اندازه وارد سیستم آموزشی کشور شده است؟ یکی از فواید کرونا در جوامعی مانند ایران ورود اجباری آموزش مجازی به کل سیستم مدارس کشور بوده است. اکنون که در آستانه بازگشایی مدارس هستیم، آیا قابلتصور است که به همان آموزش سنتی که مواد درسی به صورت متنی و چاپی ارائه میشد برگردیم؟ دانش آموزان امروز نسبت به نسل قبلی خود بسیار متفاوت هستند و حتی قبل از کرونا هم کلاسهای سنتی نیازهای آنها را برآورده نمیکرد. حال که دانش آموزان در معرض آموزش آنلاین قرار گرفته اند، نیاز به یک رویکرد جدید بیشازپیش احساس میشود. جداسازی نسل عصر دیجیتال از فضای مجازی بسیار دشوارتر از قبل به نظر میرسد، آن هم حالا که آنها یادگیری با استفاده از تلفن همراه، تبلت، لپتاپ و سیستمهای مدیریت یادگیری۲ تجربه کرده اند. اکنون به یک دیدگاه مدرن نیاز است که دانش آموز پسا کرونا را به دنیای مدرن پیوند دهد و به او بیاموزد که چطور در این دنیای دیجیتال زندگی کند. درنتیجه این مقاله امکان اجرای یک نظریه جدید در عصر دیجیتال به نام ارتباط گرایی۳ را بررسی میکند که میتواند خلا بین نیازهای دانش آموزان و روشهای سنتی مدارس ایران را پر کند.ارتباط گرایی در سال ۲۰۰۵، سیمنز۴ ارتباط گرایی را به عنوان یک نظریه برای عصر دیجیتال معرفی کرد. سیمنز (۲۰۰۵) بیان میکند که فرایند یادگیری درمحیطی بینظم و پیچیده اتفاق میافتد. علاوه بر آن، سیمنز (۲۰۰۸) یادگیری را جریانی شبکه بندی شده توصیف میکند که تنوع شبکه و قدرت پیوندهای موجود در شبکه از مهمترین عوامل آن محسوب می شوند در این مقاله هشت ا صل نظریه ارتباط گرایی که سیمنز در سال ۲۰۰۵ مطرح کرده است، بررسی خواهد شد.کلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- وسواس فکری- عملی و اختلالات مربوطه
- Investigating the Relationship of Dark Tetrad and Emotional Dysregulation in the context of Internet Gaming Disorder. Case study of a high school in Tehran
- مروری بر مطالعات انجام شده در زمینه اختلال افسردگی اساسی و روش ها درمان آن
- Bridging Social Cognition Research and Schizophrenia Treatment: Exploring Contemporary Trends and Potential Interventions
- بررسی رابطه فرد مبتلا به اختلال شخصیت خودشیفته با درمانگر: چالش ها و استراتژی های مداخله
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.