ارزشیابی آزمون بالینی ساختاریافته عینی: بازخورد از اساتید و دانشجویان

مقدمه و هدف: ابزارهای ارزیابی مناسب برای تضمین کیفیت بالای آموزش و یادگیری و ارتقای نقش پرستاری به عنوان یک حرفه در جامعه مورد نیاز است. این مطالعه با هدف ارزشیابی آزمون بالینی ساختاریافته عینی از دیدگاه اساتید و دانشجویان انجام شد.روش کار: برای دستیابی به هدف پژوهش از یک طرح نیمه تجربی استفاده شد. این مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، متشکل از دو گروه انجام شد. گروه اول شامل ۶۰ دانشجوی کارشناسی پرستاری و گروه دوم شامل ۱۵ نفر از اساتید دانشکده پرستاری علوم پزشکی تبریز می باشد.نتایج: یافته های این مطالعه نشان داد که دانشجویان پرستاری نگرش مثبتی نسبت به OSCE داشتند و وجود آن را در برنامه درسی پرستاری مفید ارزیابی کردند. همچنین اساتید نسبت به وجود این آزمون در برنامه درسی نگرش مثبتی داشتند و بر اهمیت و ضرورت آن تاکید داشتند، با این حال آماده سازی دانشجویان و اجرای هر چه بهتر این آزمون را ضروری می دانستند. بحث و نتیجه گیری: این مطالعه از استفاده از OSCE به عنوان یکی از بهترین و جامع ترین روش های ارزیابی دانشجویان پرستاری در مقطع کارشناسی حمایت می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ارزشیابی ، صلاحیت بالینی ، آزمون بالینی ساختار یافته عینی ، پرستاری