تاثیر یادگیری معکوس بر رهایی از ترس دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی مدل آموزشی یادگیری معکوس بر رهایی از ترس از ریاضیات دانش آموزان ابتدایی می پردازد. بدین منظور تعداد ۴۰ دانش آموز دبستان به صورت تصادفی برای انجام این پژوهش انتخاب شدند و با استفاده از از پرسشنامه آیکن و بهره گیری از تحلیل کوواریانس تک متغیره اثر بخشی این روش آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته است.. به طور کل از این پژوهش نتیجه گرفته میشود، بین بهره گیری از مدل آموزش یادگیری معکوس و رهایی از ترس از ریاضیات در مقطع ابتدایی تفاوت معنی داری وجود دارد و این روش آموزشی میتواند اثر مثبتی بر روی نگرش و رهایی از اضطراب دانش آموزان مقطع ابتدایی ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، ترس از ریاضی ، نگرش به درس ریاضی ، اضطراب یادگیری ریاضی