آرزو قربان زاده - کارشناسی ارشد، ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران

هدف پژوهش حاضرتعیین اثر بخشی آموزش مدیریت استرس برکاهش نشانه های اضطراب امتحان در بین کودکان استثنایی بود. این پژوهش از نوع تجربی با طرح پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل بود، جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان مدارس استثنایی شهر ارومیه بود. از جامعه آماری پژوهش تعداد ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه (کنترل و آزمایش) قرار گرفتند، ابزار پژوهش مقیاس اختلال اضطراب امتحان ساراسون بود که در دو مرحله ی پیش آزمون وپس آزمون مورد استفاده قرار گرفتند، روش تجزیه وتحلیل داده ها آزمون تجزیه وتحلیل کوواریانس بود. نتایج حاکی از آن بود که اضطراب امتحان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مرحله ی پس آزمون کاهش معناداری داشته است، در نتیجه میتوان ادعا نمود که آموزش راهبرد های مدیریت استرس بر کودکان عقب مانده ذهنی دارای اضطراب امتحان اثر بخش بوده ومیتوان از آن به عنوان یک روش درمانی موثر برای کاهش اضطراب امتحان در کودکان استثنایی استفاده نمود.

اضطراب امتحان، کودکان استثنایی، مدیریت استرس