هیام جرفی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی آموزشی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران.

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دوره اول ابتدایی انجامگرفت. روش این پژوهش نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. بدین منظور از میاندانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر دزفول در سال ۱۴۰۰ بودند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ایانتخاب شدند و از بین آنها ۳۰ نفر که نمره بالاتر از میانگین داشتند به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیمشدند. مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروهگواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزار پژوهش شامل:پرسشنامه پرخاشگری باس و پری ) ۱۹۹۲ ( را در دو نوبت )پیش آزمون و پس آزمون( تکمیل کردند. از آزمون تحلیل کوواریانسبرای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پرخاشگری دانش آموزان در پس آزمون نسبتبه پیش آزمون کاهش پیدا کرده است. بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دوره اول ابتداییتاثیر دارد.

آموزش مهارت های زندگی، کاهش پرخاشگری، دانش آموزان دوره اول ابتدایی.