اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 178

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCEE12_220

تاریخ نمایه سازی: 23 تیر 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان دختر متوسطه دوم بود. روشتحقیق از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل بود. تعداد ۴۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. مداخله آموزش فنون مثبت گرا در طی هشت جلسه برای گروهآزمایش اجرا گردید. گروه کنترل جلسات مداخله ای دریافت نکردند. از پرسشنامه های احساس تنهایی راسل) ۱۹۸۴ ( برای جمعآوری داده ها استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس تک متغیره انجام گرفت. نتیجه تحلیل کوواریانسنشان داد که آموزش فنون مثبت گرا بر احساس تنهایی دانش آموزان اثربخش بود.در نتیجه می توان فنون روانشناسی مثبت رامی توان برای کاهش احساس تنهایی دانش آموزان بکار برد.

کلیدواژه ها:

آموزش فنون مثبت گرا ، احساس تنهایی ، دانش آموز.

نویسندگان

سمیرا سعیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز بناب، ایران.