اثربخشی طرحواره درمانی بر عملکرد تحصیلی کودکان دوره ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی طرحواره درمانی بر عملکرد تحصیلی کودکان دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهشحاضر نیمه آزمایشی)پیش آزمو ن- پس آزمون( با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کودکان دورهابتدایی شهر تهران در سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند. بدین منظور ۳۰ نفر از کودکان دوره ابتدایی، به صورت تصادفی در دو گروهآزمایش و کنترل جای دهی شدند. آزمودنیها در دو گروه قبل از مداخله و در پایان مداخله مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش، پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی فام و تیلور بوده است. سپس مداخله گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقهای تحت آموزش گروهی طرحواره درمانی قرار گرفتند، در صورتی که گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. برای تجزیه وتحلیل دادهها از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافتهها نشان داد که بعد از طرحواره درمانی، میانگین نمرات عملکرد تحصیلیدانش آموزان در گروه در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنی داری بوده است. بنابراین طرحواره درمانی بر عملکردتحصیلی کودکان دوره ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

طرحواره درمانی ، عملکرد تحصیلی ، کودکان دوره ابتدایی.