رابطه سرمایه های روا نشناختی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سرمایه های روانشناختی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مفطع متوسطه اول شهر مشهد بود.روش این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه شهرمشهد میباشدکه در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. جهت تعیین حجم نمونه بر اساس حجم جامعه و جدول کرجسی مورگان۴۰۰ نفر دانش آموز دختر و پسر در دوره اول متوسطه با استفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخابشدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات در ا ین پژوهش شامل پرسشنامه سرمایه های روانشناختی لوتانز (۲۰۰۷) و پرسشنامه سنجش عملکردتحصیلی، فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و در بخش آمار استنباطیاز روش تحلیل همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج نشان داد بین مولفه های سرمایه روانشناختی و عملکرد تحصیلی رابطهمثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه های روانشناختی ، عملکرد تحصیلی ، دانش اموزان