تاثیر ویژگی های شخصیتی بر فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی ناحیه ۴ اصفهان

فرسودگی شغلی یکی از علل عمده عوارض جسمی وروانی در نیروی انسانی شاغل، بخصوص در حرفه های خدمات انسانی (معلمی،پرستاری) بوده و نیز در کاهش کارآیی آنها موثر میباشد با توجه به نقش کلیدی آموزش و پرورش در تربیت فرزندان کشور و نقشمهم معلم در این خصوص، پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی، استرس با فرسودگی شغلی معلمانابتدائی انجام شد. این پژوهش از نوع همبستگی بود که بر روی ۱۱۰ نفر (۶۷ نفر زن و ۴۳ نفر مرد) در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰در شهر اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش صورت پذیرفت ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه شخصیتی NEO-FFI کوتاه و آزمون فرسودگی شغلی مازلاک و جدول رویدادهای زندگی (استرس های زندگی) هولمز وراهه می باشد. برای تجزیه وتحلیل داده ها و فرضیه ها از ضریب همبستگی اسپیرمن و از رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد کهاز عوامل شخصیتی، برونگرایی، انعطاف پذیری و با وجدان بودن تاثیر بیشتری را بر فرسودگی شغلی معلمان دارند. تحلیل رگرسیوننشان داد که مولفه باوجدان بودن بیشترین تاثیر را در فرسودگی شغلی داشت.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ابتدایی ، ویژگیهای شخصیتی